Un pequeño vídeo y algunas preguntas sobre vectores.

Aquí os dejo una parte de un pequeño vídeo introduciendo los vectores. Está en inglés, pero pinchando en el "CC", al lado de la barra de navegación, deberías ser capaces de acceder a los subtítulos en tropecientos idiomas. Aún así, hablan muy lento, así que se entiende perfectamente.

Durante y al final del vídeo, hay unas preguntas que se pueden resolver para ver si lo habéis entendido bien. Son muy sencillas.


Para profesores: esto lo he hecho usando EDpuzzle, una herramienta web que tiene muy buena pinta...

Ecuaciones de primer grado. Autoevaluación (II)

Aquí os vuelvo a dejar más ejercicios de autoevaluación de ecuaciones de 1er grado. Ocurre lo mismo que en el post anterior: están hecho usados Bookwidgets y corresponden a un examen de ecuaciones, así que hay de todos los niveles y, aunque están pensadas para 1º de la ESO, también pueden venir bien a los de 2º para repasar.
 

 

Ecuaciones de primer grado. Autoevaluación (I)

A continuación os dejo unos ejercicios de autoevaluación que he creado usando Bookwidgets. Corresponden a ejercicios de ecuaciones de primer grado de 1º de la ESO, pero pueden venir bien también para los de 2º. 

Pinchad en las imagen de portada para ir a ella. Espero que los disfrutéis.

 

Ejercicios resueltos de funciones: rectas y parábolas (vídeos)

Aquí os dejo un par de vídeos que he hecho (sí, he sucumbido a esto de los vídeos..., sigh) resolviendo ejercicios sobre las ecuaciones de la recta y parábolas.
Pueden estar bien a nivel de 3º-4º de la ESO y servir como repaso a los de 1º de bachillerato.
Espero que los disfrutéis.

Ejercicio voluntario: Un egipcio en Madrid

Ya sabéis que en el Antiguo Egipto, los señores que por ahí andaban usaban jeroglíficos, es decir, no representaban las palabras mediante símbolos fonéticos o alfabéticos, sino con figuras y símbolos.

Pues igual que te dibujaban una casa, un ibis, un sol y un pedrusco y ya te habían escrito algo del estilo: "Manolo comió en casa del faraón y fue castigado por dejarle sin pan para sus pajaritos", algo similar hacían para expresarse en matemáticas.

Por que... sí, los egipcios sabían matemáticas. De hecho, sabían bastantes matemáticas. Las necesitaban para calcular medidas de trigo, áreas de campos cultivados y cómo afectaban las crecidas del Nilo a sus cosechas, es decir, el hambre (o no) que pasarían.

Si ya lo decían las abuelas: "el hambre  (entiéndase como "las cosas del estómago") agudiza el ingenio".

Sabían multiplicar, dividir y realizar problemas de geometría. A nosotros han llegado a través de diferentes papiros, como el Papiro de Ahmes, también conocido como Papiro Matemático Rhind (por su descubridor), un documento que, con fines didácticos, se escribió en el siglo XVI a.C. y que se basaba en textos que fueron escritos 300 años antes. Es decir, hace más de 3800 años. 

Así, los números los escribían mediante la "acumulación de símbolos. Siendo los más habituales:

Siendo el símbolo elegido para el 1, la vara; el 10, el talón; el 100, la cuerda (que también puede representarse apuntando en la otra dirección); el 1000, la flor; el 10.000, el dedo; el 100.000 la rana (según diferentes versiones, también se usaba un pez); y el 1.000.000, que correspondería al #mearrodilloyelevolosbrazosalcielocuandoestoyflipando, (también se empleaba para representar el infinito). El 9 se dibujaría mediante 9 varas apiladas en 3 filas de 3, 𓐂. Números más grandes se dibujaban poniendo los símbolos de mayor orden de magnitud al principio. Así, por ejemplo, el 45, el 123 o el 1.200 se representarían:

 

Y los siguientes números... ¿cuánto serían?

...

Problemas de Física y Química resueltos (vídeo y presentación)

Aquí os dejo varios vídeos donde podéis ver problemas resueltos de Física y Química para 3º de la ESO, aunque también servirían para las etapas iniciales (de repaso) de cursos superiores. Al final de la entrada os dejo también el enlace a la presentación.

Primer problema

Si la densidad del mercurio (𝑯𝒈) en estado líquido es 𝝆_𝑯𝒈=𝟏𝟑𝟔𝟎𝟎 𝒌𝒈/𝒎^𝟑 y 1 mol de átomos de mercurio pesa 𝟖𝟎 𝐠, ¿cuántos átomos de 𝑯𝒈 hay en 𝟓 𝐜𝐦^𝟑?

Solución:

¡Viva San Alberto Magno! (XVI Semana de la Ciencia)

El 15 de noviembre celebramos, como todos los años, San Alberto Magno, patrón de las Ciencias y descubridor del arsénico (entre otras cosas).

Sin embargo, muy poca gente conoce estas cosas. Porque tener cultura, muchas veces, es saber de historia, economía, geografía o literatura, pero no saber de biología, química, matemáticas o física.

Por ello, hace unos años se propuso hacer algo que le dé a la ciencia la importancia que se merece: la Semana de la Ciencia.

A lo largo de esta "semana", desde hoy, lunes 7, hasta el domingo 20 de noviembre, Madrid se llenará de conferencias, talleres, debates, experimentos callejeros.... Todo esto para que el ciudadano de a pie conozca de qué va esto de la ciencia, que no es tan rara como nos la pintan. Que es más entretenida, de lo que parece, y que si sabemos de qué va, seremos capaces de adelantarnos al futuro.

¡Ay! Si Julio Verne hubiera tenido una Semana de la Ciencia!!

Hay una serie de conferencias/talleres que pueden gustaros a los que podéis asistir. Si quisierais asistir a alguna otra que os haya llamado la atención, decídmelo previamente.

Para ello, y para conmemorar el evento, vamos a (prácticamente) regalar un máximo de 0,5 puntos, a sumar en la nota de la evaluación (siempre que esta sea igual o superior a 4,5 p) para quien vaya a una de estas conferencias y siga los siguientes pasos.

Sobre el poder de estimar y el pensamiento lateral: Randall Munroe y Google.

Algunas personas se caracterizan por su capacidad para afrontar retos. Estos retos pueden ser físicos, lógicos, psicológicos, emocionales... Una cosa que los caracteriza a todos es que en todos ellos hay una pauta, unos pasos a seguir, una forma de entrenar, prepararse... Pero... ¿y si nos enfrentáramos a un reto, una pregunta, por ejemplo, de la que no supiéramos nada? 
 Cuándo el camino está oculto y no tenemos ninguna herramienta que parezca razonable a simple vista... ¿qué hacemos? La respuesta a esto es tan simple como complejo su desarrollo: Lo que tenemos que hacer es ponernos creativos.
No todo el mundo es creativo, pero todo el mundo puede serlo en mayor o menor medida. Como todo en esta vida, hay que entrenarse ¡y es un entrenamiento muy bueno! Porque, aunque nos pasemos una vida preparándonos para todas las eventualidades conocidas que nos pudieran ocurrir... ¿cómo podemos prepararnos para lo inesperado?

Bueno, quizás no podamos conocer esa respuesta, pero sí que podemos entrenarnos para pensar de forma flexible, para usar lo que muchos llaman "pensamiento lateral", y que no es otra cosa sino salirse por la tangente... sabiendo volver al punto de inicio. No es fácil (nadie ha dicho que lo sea) pero es divertido.

El principal requisito para ello es no tener miedo a aventurarse en terrenos desconocidos, la imaginación es algo increíble, y cuando la unimos con una muy buena capacidad de estimación, el resultado puede ser incluso poner al todopoderoso Google en un brete, como le ocurre a Randall Munroe en el siguiente vídeo.

Noche de los investigadores 2016

Este viernes es la noche de los investigadores 2016, así que ¡vamos a celebrarlo!
Para ello habrá una recompensa de 0,5 puntos, a sumar a la nota final en la evaluación si:

Segunda hoja de ejercicios

Aquí tenéis el enlace para la descarga.
Antes de empezarla, tenéis que buscar qué es el Sistema Internacional de unidades (S.I.) y qué unidades lo componen. Haced los cuatro primeros ejercicios.

Un año más

ienvenidos a vuestro blog.En él encontraréis ideas y conceptos que os ayuden un poco a entender este mundo en el que vivimos.



Este año estará dedicado principalmente a mis alumnos de 3º de la ESO. Para todos los demás visitantes, tenéis la barra lateral (en la versión web, que desaparece en el móvil, cuidado) para navegar por los diferentes ejercicios, asignaturas, etc.

Ya seáis alumnos o profesores, todo el material que se encuentra en abierto es para vuestro uso y disfrute. Yo lo he utilizado y me ha venido bien. Así que espero que también os sirva a vosotros.

 Cualquier duda o pensamiento, ¡hacédmelo llegar!

¡Hala! ¡A pasarlo bien!
Con afecto y agradecimiento de un año más.


Javier

PD: Ya sabéis lo que dicen: lo importante... ¡es no parar de moverse!

Science Kombat

Sobran las palabras. ¡Me encanta!

En el siguiente enlace podéis jugar al juego real (tarda un poco en cargarse). Está en portugués, y no está traducido (o yo no lo he encontrado), así que no perdáis tiempo buscándolo... Es muy fácil de entender.

En el .gif de más arriba no están todos los que son: falta Alan Turing y el contrincante final... que no os lo desvelo, porque arruinaría la sopresa, ¡pero es muy bueno!

Y nada más. Disfrutadlo.

Poema de un alumno de Física

Un alumno me dejó, en un examen final, este poema. Supongo que el título del mismo podría ser su primera frase:

Me sobran 30 minutos.

La Física no es difícil,

pero aunque te creas de mente ágil

o te veas inteligente

don Javier no dudaría en suspenderte.

Para aprobar hay que estudiar

no vale con la intuición

y si lo quieres intentar

nos vemos en la recuperación.

Con el móvil hay que tener cuidado,

ya que lo tira con descaro

y un día se le irá la mano

y arreglarlo, le aseguro, es caro.

La poesía se me da bien,

la física no tanto,

y en vez de sacar un diez

voy a sacar un seis con algo.

(Bonus en el ejercicio 3)

(3)

Van a ser las doce menos cuarto,

y aunque no esté echando don Juan

y yo me tenga que ir largando

ha sido un placer ser su joven padawan.

jajajajaja



Aprovecho el hueco del que no sé hacer para darle las gracias por este curso.
Y, aunque su asignatura haya sido la más dura, al final, como usted decía, trabajando se saca.

Muchas gracias.



Gracias a ti.

PD: Clavó la nota.

Un vídeo y...

Ya es la última noche, antes del último examen.
Para que luego no digáis que no os hago nunca nada... Aquí os dejo un vídeo con un pequeño ¿juego? que hice hace unos meses, respondiendo a una invitación de boda de una persona muy querida.

Y con esto terminamos el año. Espero que lo hayáis disfrutado y hayáis aprendido tanto como yo.

Muchas gracias a todos. Muchas gracias a mi clase, 1º C, por haberme ayudado tanto a crecer... en todo menos en altura. Aunque me enfade y os eche la peta el 48% de los días, sabéis que siempre estaré ahí para defenderos. Sois los mejores y podéis con todo, no  lo olvidéis.

Educar

                                                               Educar*

                                                         Educar es lo mismo

                                                         que poner un motor a una barca…

                                                         Hay que medir, pensar, equilibrar…

                                                         y poner todo en marcha.

                                                         Pero para eso,

                                                         uno tiene que llevar en el alma

                                                         un poco de marino…

                                                         un poco de pirata…

                                                         un poco de poeta…

                                                         y un kilo y medio de paciencia concentrada.

                                                         Pero es consolador soñar,

                                                         mientras uno trabaja,

                                                         que ese barco, ese niño,

                                                         irá muy lejos por el agua.

                                                         Soñar que ese navío

                                                         llevará nuestra carga de palabras

                                                         hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.

                                                         Soñar que, cuando un día

                                                         esté durmiendo nuestra propia barca,

                                                         en barcos nuevos seguirá

                                                         nuestra bandera enarbolada.

                                                                                                                  (Gabriel Celaya)

* Lo recitaron hace una semana los estudiantes de Medicina de la UAM que se graduaban en el Hospital de La  Princesa. Después, los alumnos también dijeron que ellos siempre llevarían la bandera de sus profesores...

Una de las cosas de las que carecen algunos lugares es de profesionales de la salud más humanos. Ojalá estos futuros médicos lleguen allí donde más falta hagan... 

Para preparar el examen de Física

Aquí os dejo... ¡el examen final de Física del 2015! Lo tenéis listo para hacer en el siguiente enlace.

¿Y por qué?
Porque soy así de majo, ¡qué le vamos a hacer!

Y, además, también soy un tipo bastante feliz...

Ahora bien, hay que hacer dos apreciaciones:

1) Como podéis ver, en este examen entraban termodinámica y circuitos, que en el nuestro no entran.
2) Obviamente, NO voy a repetir los ejercicios de aquí, pueden ser de otros temas, etc.

Este examen debe serviros sólo de autoevaluación, no como guía. Yo no lo voy a volver a mirar, así que no voy a usar nada de él. Aquí está la corrección

¡Exámenes! (de Física)

En esta entrada os dejo dos enlaces.
Por una parte, la resolución de los exámenes finales de la 3ª Evaluación de Física de 1º de bachillerato. Las dos versiones, con problemas resueltos de campo gravitatorio y eléctrico y movimiento armónico simple.

Por otra, la recopilación de los enunciados de los ejercicios de todos los exámenes de las 3 evaluaciones. No tienen la solución, porque entonces sería un fichero demasiado grande, pero como ya tenéis todos los exámenes subidos... es cuestión de descargarse (los que todavía no los tengáis) la resolución.

Disfrutadlos, buen domingo y, sobre todo, mucha tranquilidad...

So Close and Such a Stranger: La Física de la Materia Condensada.

Para los amantes de los documentales, o de los vídeos cortos, pero con muchas ideas muy bien presentadas, os dejo este vídeo. Además, para los más vagos, está en español.

Imprescindible.

Dura únicamente 18 minutos y habla de la Física de la Materia Condensada. Algo que está muy presente en nuestras vidas, pero a lo que hacemos poco caso...

Porque... ¿qué sería del mundo sin los físicos? ;)

Problemas de probabilidad

Estos problemas son para que los corrijamos mañana en clase:


Problema 1. El tiempo de atención a un cliente en una oficina de Atención al Cliente en una estación ferroviaria sigue el comportamiento de una distribución normal de media 15 minutos con una desviación típica de 3 minutos.
Se pide calcular las siguientes probabilidades:

1. Atender a una persona en menos de 12 minutos.
2. Atender a una persona en más de 18 minutos.
3. Atender a una persona entre 12 y 16 minutos.

Problema 2. Un estudio general sobre la llegada de trenes a la estación de cercanías de Atocha establece que, cualquier día laborable, el porcentaje de trenes retrasados es del 2 %. Elegido un día laborable al azar, la planificación de circulación de trenes para ese día es de 1500 trenes que pasarán por la estaciónde Atocha. Se pide:

1. El tipo de distribución que se ajusta al problema indicado y calcula sus parámetros.
2. Calcula los parámetros de la distribución normal que se ajusta a la distribución anterior.
3. Calcula la probabilidad de que ese d a lleguen a la estación en estudio
4. entre de 20 y 28 trenes retrasados.
5. Calcula la probabilidad de que ese d a lleguen a la estación en estudio menos de 27 trenes retrasados.
6. Si otro d a en el que circulan 1000 trenes por esa estación y, si tenemos en cuenta que por cada tren retrasado se tienen que formalizar, en la oficina de Atención al Cliente, 5 justificantes de retraso para los clientes ¿cuántos tendrán que dar?

La solución la tenéis en el siguiente enlace.

Corrigiendo exámenes...

En las últimas 24h, corrigiendo exámenes me he encontrado ya varias veces con esto:

Lo prometo.